Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
<<Щетский сад

комбиrrироваIIцого вида NЬ3б <<Леспая поляцка)>

ПРИНlIТо:

решением Педагогического совета
МБДОУ (Jф 36 <<Лесная полянка))
Протокол J\b 1 от З0.08.2021г.

УТВЕРЯtЩЕНО:
Заведующий МБЩОУ
есная полянка))
.Серебренникова
5в/03-03 от 01 .09.2021г.

п

О формах, периодичности, порядке текущего коIIтроля успеваемости и
промежуточцой аттестации воспитанников Муниципального бlоджетного
дошкольного образовательного учре}цдения <<.Щетский сад комбинированного
вида ЛЪ36 <<Лесцая поляцка)>

1.

Общие положениrI

1.1.Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников Муницип€tльного
<<,Щетский сад
бюджетного дошкольного образовательного учреждения
комбинированного вида JЮ36 <<Лесная полянка) (далее - Положение) разработано в
соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 29.|2.20L2 г. J\Ъ
273-ФЗ (Об образовании в Российской Федерации>>, Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от |7.t2.201-3 г. J\b 1155, Уставом

Муницип€Llrьного бюджетного дошкольного образовательного учреждениrI
<<,Щетский сад комбинированного вида J\b Зб <<Лесная полянка> (далее
Учреждение) регламентирует порядок организации оценки индивиду€tIIьного
р€lзвития детей в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования (далее - ФГОС ДО).

1.2.Настоящее Положение является локuшьным нормативным актом,

регламентирующим деятельность Учреждения по осуществлению образовательной
деятельности с обучающимися (воспитанниками).
1.З.Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников
Учреждения.
1.4.Положение действует до принятия нового.

2. Щель и задачи оцеIIки иIIдивидуальцого развития воспитаIIпиков

2.1.Щель оценки индивиду€Lльного р€ввития воспитанников оценка
Эффективности педагогических действий для дальнейшего планирования

образовательной длительности с ребенком.
2.2.Задачи оценки индивиду€Lлъного р€ввития воспитанников :
- ИНДИВИДУ€LЛиЗация образования, в том числе поддержка ребенка, построение его
образовательноЙ траектории или профессион€шьная коррекция особенностей его
р€lзвития;
- оптимизация работы с |руппой детей.

3.

Формы проведециядиагностики воспитанников

3.1. ОсвоеНие образовательной процраммы дошкольного образования не
соПровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации
обучающихся (воспитанников).
3.2.При ре€Lлизации образовательной программы дошкольного образования может
проводиться оценка индивиду€Lльного р€lзвития детей.
З.3.Оценка индивиду€Lльного р€ввития детей в соответствии с требованиями ФГОС
,ЩО осуществляется в форме педагогической диагностики.
3.4.Щель Педагогической диагностики-оценка эффективности педагогических
ДеЙСтвиЙ Для дальнейшего планирования образовательной диагностики с
ребенком. Такая диагностика проводится педагогическими работниками.

4.

Организация проведения оценки индивидуального развития
восllитаIIников

4.1.Оценка индивиду€tльного

р€ввития (педагогическая диагностика) воспитанника
ПРОВОДИТСЯ В сентябре и мае. Обследование проходит в режиме работы
УчРеЖДения, без специ€tльно отведенного для него времени, посредством бесед,
наблюде ний, индивидуЕtльной р аботы с-детьми.

4.2.Выбор методов осуществляется педагогами самостоятельно

с

учетом
возрастных и индивиду€tльных особенностей ребенка.
4.3.Оценка индивидуЕtльного р€tзвития (педагогическая диагностика) проводится по

образовательным областям: физическое р€ввитие, познавательное р€}звитие,
художественно-эстетическое р€швитие, соци€LIIьно-коммуникативное р€ввитие,

речевое р€ввитие.
4.4.Щанные, полученные в результате оценки индивиду€tльного р€tзвития, являются
профессион€LIIьным материалом педагога и не подлежат проверке в процессе
контроля и надзора.

5. ОтветствеIIность

педагогов

5.1.Педагогические работники Учреждения несут персон€tльную ответственностъ
за нерiвглашение и передачу результатов, полученных в ходе оценки
индивиду€Lпьного развития детей посторонним лицам.