муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное
упrрещдение
<.Щетский сад комбинированного
вида Nэ 36 <Лесная
полянка))
принrIто
ioln
на заседании
педагогического совета
J\Ъ протокола 1_
<<02>>сентября 2024г.
<<Лесная полянкal)
М.В. Серебренникова
з/03-0з
<<02
>>
2024r.
полоясение
об оказании логопедической помощи
в МБщоу dlb зб <<лесная полянка)
1. Общие поло}кения
1'1' [аННОе ПОЛОПСеНИе Об Оказании
логопедической помощи в мБщоу
dlb зб <<лесная
полянка) разработано в соответствии
с Федеральным законом No 273-Ф З от 29.12.2О|2
коб
образовании в Российской Федерации))
с изменениями от 8 дека бря 2020 года, Федеральным
законом коб основных гарантиях
прав ребенка в Российской Федерации)
от 24.О7.1998г No124ФЗ с изменениями на 31 июля 2О20
годi,Распоряжения Минпросвещения
России от 06.08.2020 N
р-75 (об утверждении примерного Положения
об
on*urr'
логопедической помощи в
организациях, осуществляющих
образовательную деятельность,,,
а
также
Уставом дошкольного
образовательЕого учрождения И
дрУгими нормативными правовыми актами
Российской
Федерации, регламентирующими
деятельность организаций, осуществляющих
образовательнуIо
деятельность.
1.2. Настоящее Положение
об оказании логопедической помощи (далее
Положение)
регламентирует деятельность детского сада,
в части окff}ания логопедической
помощи
воспитанЕикам, имеющим нарушения
устной и (или) письменной речи (далее воспитанники)
и
ОбРаЗОВаТеЛЬньIх программ
дошкольного образования
;Нi;Ж;;;"О'"""
(в том
числе
1,3, Положение регламентирует возможности
получения логопедической помощи
имеющими речевые патологии,
детьми,
;::j|.o}".::;iЖ1'#.
Устанавливает направления деятельности
rIителя-логопеда, его
ОПРеДеЛЯеТ Материально-техническое
обеспеченио помещения для
|,4, Логопедическа,I работа осуществляется
в тесном контакте с родителями, обеспечивая
необходимый уровень их осведомленности
о задачах и специф"*a rrо"о.rЪдической
коррекционной
работы по преодолению неуспеваемости, обусловленной
нарушеЕиями.
речевыми
1'5' ОСНОВНЫМИ ЗаДаЧаМИ
ДеТСкого сада по ;*";;;;о"о.r.оrr.ской
помощи являются:
, организация и проведение
логопедической диагЕостики с
целью своевременного вьUIвления и
последующей коррекции
речовых нарушений воспитанников;
.
оргаЕизация пропедевтической логопедической
работы с детьми по предупреждению
возникновения возможных нарушений
в развитии речи, включая
разработку конкретных
РеКОМеНДаЦИЙ ВОСПИТаНIIИКаМ, их
родитеJuIм 1.чпо"Ъ"-"
;Й;;;ителям), педагогическим
rrр9л9r4ви
\yw4\vдrдrDrryl
РабОТНикам,
,
консультирование
участников образовательньж отношений
содержаЕия логопедической
работы с воспитанниками;
1
по
вопросам организации и
' СОВеРШеНСТВОВаНИе МеТОДОВ
ЛОГОПеДИЧ9СКОЙ
потребностями и интересаN{и ребенка.
2,1, Логопедическая
рабОТы в соответствии с возможностями,
2. Порядок оказания логопедической помощи
помощь оказывается детским садом собственными силами,
а
также в
рамках сетевой формы реаJIизации образоватольЕьж программ.
2.2. ПрИ оказаниИ логопедиЧеской помощИ
)лIит9ль-лОгопеД ведеТ докр{ентацию, срок
хранения которой минимум - 3 года с момента заверш9ния оказания логопедической
помощи:
. програМмы и/илИ планЫ логопедиЧоской работы;
. годовой план работыучителя-логопеда (учителей-логопедов);
о
,
рпспис&ниезанятий учителей-логопедов;
инДиВиДуальньiе карты речевого развития (речевые карты) воспитанников,
поJrr{ающих
логопедическую помощь;
. журнаЛ учOта посещаемОсти логоподических занятий;
. отчетная документация IIо
результатам логопедической работы.
2,3, Количество штатных единиц
1лтителей-логопедов определяется локtlльным нормативным
актом
доу, регулирующим вопросы
оказания логопедической помощи, исходя из:
количоства воспитанников, имеющих заключение психолого-медико-педагогической
комиссии
(далее - пмпк) с рекомендациями об обучении по адаптированной
образовательной программе
дошкольного образования для воспитанников с ограничонными возможностями здоровья (да.пее
-
,
овз) из
рекомендуемогО расчета
воспитанников;
,
1 штатная
единица rrителя-логопеда
на 6-12
укЕванньж
количоства
воспитанников, имеющих заключение психолого-педагогического консилиума
(далее - Ппк) и (или) пмпк с
рекомендациями об оказании психолого-педагогической помощи
воспитанникам, испытывающим трудности в освоении образовательньж процрамм
дошкольного
образования, развитии и социЕIльной адаптации (провелении коррекционньж
занятиЙ с учителем-
логопедом)
из рекомендуемого расчета 1 штатная единица r{ителя-логопеда на 25
воспитанников;
таких
,
количества воспитанников' имеющих высокий
риск возникновения нарушений речи,
выявлоннЫй по итогам логоrтедической диагностики, проведенной
rIителем-логопедом детского
сада, из рекомендуемого расчета 1 штатная единица
учителя-логопеда на 25_таких воспитанников.
2,4, Логопедическая помощь осуществляется на основании личного
(законньтх представителей)
заявления родителей
и (или) согласия родителей (законньтх
представителей)
несовершеннолетних воспитанников (Приложения Ns 1 и KNs2 к Положению).
2,5, Логоподическая диагностика осуществляется не менее
двух раз в год, включая входное и
контрольное диагностические мероприятия, продолжительностью не менее
15 календарньтх дней
каждое.
2,6, ВходНое
и
письме.цной
речи. В случае инициации внеплановьж диагностических
конТрольное диагностИческие мероприяТия подразу]!{евают проведение
общего
срезовогО обследования воспИтанников, обследование
по
запросу родителей (законньж
детеЙ
представителей) несовершеннолетних воспитанников, педагогических
работников, углубленное
обследование воспитанНиков, имеющих нарушения
(или)
и
письменной речи и
устной
получаюЩих логопедическуЮ помощЬ с целью составления или
угочнения плана коррекционной
работЫ учителЯ - логопеда и ДРугие вариантЫ диагностИки, уточнЯющие
речевой статус ребенка.
2,7, По запросу педагогических
работников возможна организация внеплановьж дцагностических
меР в отношениИ воспитанНиков, демонстрИрующиХ признакИ нарушений
устной и (или)
мероприятий
подагогическим работником, им
должна быть подготовлена педагогическм характеристика
(Приложение М 3 к Положению)
воспитанника, демонстрирующего признаки
нарушения устной и
(или) письменной речи, и оформлено
обращение
у*ителю-логопеду. После полrIения
обрапIения учитель-логопед (учителялогопеды) проводит диагностические
мероприятия с утетом
пункта 2.4 Положения.
2,8 Списочный состав воспитанЕиков, нуждающихся
в полr{ении логопедической помощи,
формируется Еа основании результатов логопедическоЙ
диагностики с rrетом вырФкенности
речевогО нарушенИя ребенка, рекомендаций ПМПК,
ППк.
2,9, Зачисление воспитанников на логопедические
занятия может производиться в течение
всего
к
учебного года.
2,10, отчисление детей с логопедических
занятий осуществляется по мере преодоления
речевых
нарушений, компенсацииречевых
особенностейконкретного
Зачисление
ребенка.
на
логопедиЧеские заЕятия воспитанников,
нуждающихся в получении логопедической
помощи,
и их
отчисление осуществляется на основании
прикtrlа, заведующего дошкольным
образовательным
учреждением.
2,10, Логопедические заIIятия с
воспитанниками проводятся в индивидуальной
и (или)
групповой/подгрупповой
формах. Количество и периодичность
|рупповьж/ подгрщrповьж и
индивидуальных занятий о''ределяется
учителем-логопедом (учителями-логопедами) с
вьIраженности речевого нарушения
учетом
обучающегося, рекомендаций ПМПК,
ППк.
2,1 l, Содержание коррокционной
работы с детьм* о.rр.оaп"ется уIителем - логоподом (учителями
- логопедами) на основании
рекомендаций пмпк, Ппк и розультатов логопедической
диагностики.
2,12, Логопедические занятия
должны проводиться в помещениях, оборудованньж
с учетом
особьтх образовательньж потребностей
воспитанников и состояния их здоровья
и отвечающих
санитарно - гигиеническим требованиям,
предъявляемым к данным помещениям
(приложение М
4 к Положению).
2,1з, В рабочее времЯ
учителя - логопеда включается непоср9дственно педагогичsскtlя
обl^rающими из расчета 20 часов
в неделю за ставку заработной платы, а такжеработа с
другая
педагогическаJI работа, предусмотреннаJI
трУДоВыми (доп*rЪ.rньrми) обязанностями
и (или)
индивидуальныпланом:
методическая' подготовительная, организационная
и инм.
2,14, Накаждого воспитанника
r{итель - логопед заполняет речевую карту, в которой
отмечаются
pеЗyлЬTaTЬIДиaгнoсTикиикoppeкциoннoйpaбoтьt.LJ
2,1 5, в случае необходимости
уточнения диагноза, дети с нарушениями
рочи с согласия родителей
(законньж пр9дставителей) направляются
учителем логопедом в соответствующее лечебнопрофилактическое
учреждение для обследования врачами - Специалистами
(невропатологом,
детскиМ психиатром, отоларингологом, офтальмологом
и др.) или на медико-психологопедагогическую комиссию.
1,1 6, Логопедические занятия
проводятся с учетом
режима работы дошкольного образовательного
учреждения.
1,17, Занятия проводятся
в
с расписанием, составленным rIителем - логопедом
заводующим !оу.
2.1.8. КонсультативнаJI деятельность
учителя - логопеда заключаотся в
формировании единой
стратегии эффективного преодоления
речевых особенностей воспитанников при совместной
работе всех участников образовательного процесса (административньж
И цедагогических
работников детского сада, родителей (законньж
представителей), которaш пред,,олагает
информидование о задачах, специфике,
особенностях организации коррекционнорtlзвиваtощей
и угвержденным
соответствии
л
J
работы учителя - логопеда с воспитанниками.
КонсультативнЕUI деятельность может осуществляться
через оргЕlнизацию:
о постояНно действующей консультативной службы
для родителей;
,
индивидуального
и
группового консультирования родителей (законньж представителей),
педагогических и руководящих
работников детского сада;
. информационньжстендов.
3, Логопедическая помощь при освоении образовательньж
программ дошкольного
образования
3,1, Содержание и формы деятельности
rIителя - логопеда (учителей - логопедов) по оказанию
помощи детям, испытывающим трУдности в освоении
образоватольньIх программ дошкольного
образования определяются с
локаJIьньж
нормативных актов дошкольного
учетом
образовательного учреждения.
з,2, На логопедическио занятия зачисляются воспитанники
групп любой направленности, групп
по присмотру И уходу без реализации образовательной
программы, разновозрастньж групп, дети,
не
посещающие дошкольную образовательную организацию,
и дети, оauчr"uaщ"a
образовательные программы дошкольного образования
(в том числе адаптированные)
и
нуждающиеся в длительном лечении, а также
дети _ инвalJIиды, которые по состоянию здоровья не
могут посещать детский сад, полrIающие образование
Еа ДомУ, в медицинских оргаIIизациях или
в форме семейного образования, имеющие нарушения
в развитии устной речи.
3,3, Логопедическая помощЬ осуществляется
соотвеТствии
пунктоМ 2.4, Положения.
Щля детеЙ, полrIаюЩих образоВание вне детского сада (в
форме семейного образован ия), атакже
для детей, не посещающих дошкольное образовательное
rфежденио, также необходимо
ПредоставЛение медИцинскоЙ справки по
026ly-2000
кМедицинскм карта ребенка для
форме
образовательныХ учрежденИй дошкоЛьного, начальЕоГо
общего, осIIовного общего, среднего
общего образования, учреждений начiUIьного и сроднего
профессиоЕаJIьIIого образования,
детских домов и школ - интернатовD.
3.4. Рекомендуемая периодичность проведения
логопедических занятий:
о [Ля воспитанников с оВЗ, имеющих закJIючение ПМПК
с рекомендацией об обуrении по
адаптированной основной образовательной программе
дошкольного образования, определяется
выраженностью речевого нарушения и требованиями
адаптированной основной образовательной
программЫ И составляеТ не менее двуХ логопедиЧескиХ
занятиЙ В ноделю (в форме
групповьЖ/подгрупПовыХ и индивидуальных занятий);
о !ЛЯ воспитанников, имеющих заключеЕие ППк и (или) пмпк
с рекомендациями об оказании
психолого - педагогической помощи обучающимся,
испытывающим трудности в освоении
основныХ образовательньЖ програмМ дошкольного образования,
рitзвитии и социальной
адаптации (проведении коррекционных занятий с
уIителем-логопеДом), определяется
вьIраженностьЮ речевого нарушения и составляеТ
не менее двух логопедических занятий в
неделЮ (в форме групповыХ/подгрупПовых И индивидуальных
занятий);
о ,ЩЛЯ воспитанНиков, имоющиХ высокиЙ
риск возНикновения нарушений речи, выявленный по
итогам логопедической диагностики, определяется (в
форме групповьж и (или) индивидуальньж
занятий) в соответствии с программой психолого-педагогического
сопровожд ения,разработанной
и утвержденной дошкольньтм образовательным
rIреждением.
з,5, При организации логопедической помощи детям младенч9ского
и раннего возраста занятия
могут проводиться в форме консультирования
родителей (законных представителей) по вопросам
организации деятельности их
ребенка, создания гrредметно-рtr}вивающей среды и обеспечения
в
с
социальной ситуации раj}вития.
з,6, Продолжительность логоподических занятий
определяется в соответствии с санитарноэпидемиологическими требованиями и составляет:
для детей от 1,5 до 3 лет - не более 10 мин;
о щля детей от 3 до 4-х лет - не более 15 мин;
о .щля детей от 4-х до 5-ти лет - не более 20 мин;
о .цлядетей от 5 до 6-ти лет - не более 25 мин;
о .цля детей от 6-ти до 7-ми лет - не более 30 мин.
з.7. Предельная наполняемость групповьж/подгрупповьж занятий:
о !ля воспитанников с Овз, имеющих заключение пмпк
с рекомендациями об обуrении по
адаптированной основной образовательной программо
дошкольного образования - не более 12
.
человек;
о
[ля воспитанников, имеющих заключение Ппк и (или) пмпк с
рекомендациями об оказании
психолого_педагогической помощи обуrающимся,
испытывающим трудности в освоении
основныХ образовательньIХ програмМ дошкольЕого образования,
рiввитии и социальной
адаптации (проведении коррекционньж занятий с
учителем-логопедом), не более
12 человек;
о {Ля воспитанников, имеющих высокий
риск возЕикновения наруш9ний речи, выявленный по
итогам логопедической диагностики' предельная наполняемость
группы опредоляется в
соответствии с про|раммой психолого-педагогиЧеского
сопровожДеЕия, разработанной и
утвержденной дошкольным образовательным учреждением.
3,9, Учебный материал (слова, тексты, картинки и
пр.), используемьтй
должен отвечать уrебно
-
коррекционным
задачам
и
для исправления речи,
соответствовать
возрасту
воспитанников.
3,10, Темы груп''овых и индивидуальных занятий,
а также посещаемость занятий
фиксируются в
журнале
учета посещаемости логопедических занятий, который является
документом.
финансовым
4. Заключительные положения
об оказании логопедической помощи является локtlльным
нормативным актом, принимается на Педагогическом
совете и уtверждается (либо вводится в
действие) прикtц}ом заведующего дошкольным образовательным
rIреждением
4,2,все изменения и дополнония, вносимые в настоящее
Положение, оформляются в письмонной
форме в соответствии действующим законодательством Российской Федерации.
4,3, Положение принимается на неопределенный
срок. ИзменеЕия и дополнения к Положению
принимаются в
порядке, ПредУсмоТренЕоМ п.4.1. настоящего
Положения.
4,4, После принятия Положения (или изменений
и дополнений отдельньж пунктов и
разделов) в
новой редакции предыдущая
ред,акция автоматически утрачивает силу
4,1,
Настоящее Положение
,
ПриложениеNЬ
к Положению об оказании логопедической помощи в
МБ[ОУ
)
согласпе родителя (законного представителя) обучающегося на проведение
логопедической диагностикп
Ф.и.о. РоДителя (законного цредставителя) обlчаrощегося
являясь родителем: отцом, матерью (законным представителем)
(HyatcH о е поdч
еркнуmь)
Ф.и.о. обуlающегося, дата рождениJI, группа
вырФкаЮ согласие на проведение логопедической
диагностики моего
(-_)
ребеrпса.
20_г.
/
(поdпuсь)
,
6
.
(расuлuфровкапоdпuсu)
1
ПриложениеМ2
к Положению об оказании логопедической помощи в МБ,ЩОУ кЛi86
<Лесная поjUIнкФ)
Заведующему
МБДОУ )
заявление
Ф.и.о. родителя (законного представителя) обу.rающегося
являясь родителем: отцом, матерью (законным представителем)
( ну ctcH
о
е по dч еркнуmь)
Ф.и.о. обуtающегося, дата рождениrI, группа
ПрошУ организовать для моего
ребенка логопедические зан'IтIдI в соответствии с рекомендациями
психолого
-
медико-педагогической комиссиlа/психолого-педагогического консиJIиума
/1лrителя-
ЛОГОПеДа,
(_>
_20_г.
fuуuсноепоdчеркнуmь)
/___________/.
(поdпuсь)
фасuлuфровка поdпuсu)
,
7
ПриложениеNч
3
к Положению об оказании логопедической помощи в МБ.ЩОУ
