Приложение М1
к Положению о группalх
комбинированной направленности
шя дgгей с овз
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное уIреждение
к,Щетский сад комбинированного вида J$ 36 кЛесная полянка)
УТВЕРЖДАЮ
6 кЛесная поJuIнкФ)
М.В. Серебренникова
43l03_03
2024г.
ДОКУМЕНТАI-ц4Я ПО РАБОТЕ С ШТЬМИ
с огрАниtIЕнными
,
в
озможностями здоровья
,
,
Заведующему
МБДОУ кМ Зб кЛесная полянкa>)
М.В.Серебренникова
заявление
Ф,И.О.(законНого представИТеЛя) обу.rаощегося
<<->>
чr,и.U, реоенка полЕостью
20_годарождения
прошу организовать для моего ребенка логоподические занятия в
соответствии с
рекомендациями психопого-медико-педагогической комиссии г. Рехс/ психологопедагогического консилиума / с
учителем-логопедом.
(нуасное поOчеркнуmь)
((-)
20-г. l
l.
(р
,
асtаuф р
о в ка
по dпuс u)
3в
ЕЕ
gЕ
9tr
Еý
lý( о
OGi
oli
lЁц
.2
Ц
Фц
Glй
FF(
ýFl
i_j
gg
Фli
l-,
Li
Ёl
lo
ЁЁ
яс'
Fч
:Е
пFl
tsE
нЕ|
9о
оц
ДФ
аЕ
Jiti ц
с)а
Е!ý
FrLl
l<
tr
(n
а
кь
Ф
Ф
2
l
q)
д
da
ts
*r
FБ
нtr
ца
dý
Ее
Е
* L
а 9)ý
ко
к
ЁЁ
сЕ
9
9tr
ý!Е
F6)
ýы
чF
а
N9
tsF
I
i*
lc
lE
lФ
Дбi
Ед
Ео
лfп
VсЁ
Ел
-|*
ý\о
lo.
lo
lo
2
qro
Ф
5
г
ф
)ý )ý
р9
ojH
ErH
:
эц
ts\L
L,-
лY
l-'
al*l
ц:l
ai'
:.l
ts
{.ч
А
-r
ll
l-
trн
Elil
lБ
lF
l
Ell
9сЁ
ýýl
8Е
.,l
l
аý
5ý
Ф)=
I,Y
х
)л
x!l
ръл
\ох
Ёа
Еч
д:
л
v
а./
Ел
!v
l
ti-l
lrd
о
l
а
о
Fi
о
l
4ъ
,ol
о
ц(
2
о
d
2
E{
2
о
E{
Е{
2
Е{
.ol
1
Kt
2
о
ц
МУНИЦИПАЛЪНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ДОШКОЛЪНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЪНОЕ УЧРЕ}ItДЕНИЕ
(ДЕТСКИЙ СДД КОМБИНИРОВАННо_гоЪйА
J{b qq олвсrия
_птдАг огцчЁ ский ;";-.;;й полянкд> г.рЕж
l.г
D о * L пт, Ti л л!лч}оaо;Iо
(г. Реж,
улица Костоусова, 8З; тел/эп.поrrч 8 (34З64)
r-r)_ЙJE#ЬаО*пdех,rч
РезультаТы психологического обследования
Ф.И. ребенка дата роrщдения
Результаты логопедического обследования
,Щата
обследования_года
В настоящее BpeMlI
ребенок
посещает_группу.
Как пошел на контакт, какая
речь, понимание
моторики
Обследование проводилось по
наблюдения и анализ медицинских
докумеЕтов.
r.rод"Й--;;;;;;;;
дртикуляционный аппарат:
Фонематическое восприятие:
Слоговая структура слова:
Развитие словаря:
Развитие грамматического строя:
Речь
Логопедическое зtжлючение.
Заключенио педагога-пс
,
инструкцииl
роl}витие
крупной
и
ме.гrкой
,
метод
МУНШЦItIАРЛОЛ
ЭРДТРfНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗ ОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
<ДЕТскии САД коМБиниРоВАнного
ВIцА ЛЬ 36 (dIЕсндя ПоЛянкд) г.рЕж
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ консиличм
(г, Реж,
Улица Костоусова,8З;тел/эл.почта 8 (з4364) 3-87-94; ds,i6.rеzh@уапdех.rч)
ХарактеРистика. (ПедагогИческЕUI характерИстика на обуrаЮщегося)
Общие сведения
Ф.И.О. ребенка:
Щатарождения ребенка:
поступлениJI в детский сад:
Адрес регистрации по месту жительства:
Адрес фактического проживания :
Сведения о родителях (законньж представителях):
мамапапаС кем проживает ребенок: с мамой и папой.
,Щата
Контактная информация семьи
:
мапdа -
папаL{ель составлениJI документа: для lrрохождения
пмпК
г. Реж
Обtцuе свеdенuя:
-датапоступления в организацию, осуществляющую образовательную
деятельность;
-образовательнаJI программа (полное наименование)
;
-особенности организации образования : в группе;
-группа: комбинированной направленности, общеразвивающilI, кратковременного
пребьвания;
-факты, способные повлиять на поведение
успеваемость ребенка (в оър*о"uraльной
организации): переход из одной образовательной организации в
другую образовательную
орга-низацию (причины), перевод в состав другой
смена
воспитателя,
межличЕостные
|руппы,
конфликтьт в среде сверстников; конфликт aЬ*", с организацией, осущоствляющей
образовательную деятельность, обуrение на основе индивидуаJIьного
учебного плана, повторЕое
обучение, наличие частых, хронических заболеваний или пропусков
учебных занятий и др.;
-состав семьи (перечислить, с кем проживает
ребенок
родственные отношения и количество
и
-
летей/взросльж);
-трудности, переживаемые в семье.
Информацuя
об условuях u
резульmаmах
образованuя ребенка в
ор2анuзацlJ1],
осуu4есmвляющей оOразоваmельную d еяmельносmь.
1. Щинамика освоения программного материала:
-учебно-методический комплект, по которому обуlается
ребенок (авторьт или название);
-соответствие объема знаний,
умений и навыков требованиям программы (для обучйщегося по
образовательной программе доIцкольного образования:
достижение целевьIх ориентиров (в
соответствии с годом обучения)): (фактически отсутствует, крайне незначительна,
неравномерная).
невысокtUI,
2,особенности, влияющие на результативность обучения: Jйоrпuвацuя
к обученuю (фактически
не проявляется, недостаточн€uI, нестабильнм), сензumuвносmь в оfпноu,rcнllях с
пеdаzоzал,rU ъ
учебной деятельности (на критику обижается, дает аффективну,
протеста, прекраща9т
"an"r*tсy
деятельность, фактически не реагирует, другое), кйство деятельности
при этом (ухудшается,
остается без изменений, снижается), эмоцuонаJtьная напря)tсенносrпьпри
необходимости
,
ПУбЛИЧНОГО ОТВеТа (ВЫСОКаЯ,
НеРавномернм, нестабильнм, не выявляется)
, uсmоL'аеJйосmь
(высокая, сочевидным снижением качествадеятельности,
yмepeнHajl, Еезначительная).
3.Отношение семьи ктрудностям
ребенка (".
до готовности
к сотрудничеству), наJIичие других
".;;;Й;вания
или
родственников
близких людей, пытающихся o*tr}a'b
поддержку, фактьт дополIlительньж (Ъплачиваемьж
(законными представителями))
родителями
занятиЙ с ребенкоМ (занятиЯ с логопедоМ,
Дефектопо.о*, психологом, репотиторство).
Полуrаемая коррекЦионно-рtr}вивающая, психолоГо-педагогическм
помощь (конкретизировать);
(занятиЯ
с
логопедом, дЪ6a*rооо.о*,
начались/закончились занятия).
4.Характеристики взросления:
психологом
указать длительность, т.е. когда
-хобби, увлечения, интересы (перечислить,
отразить их значимость для обуrа:ощегося,
ситуативность или постоянство пристрастий,
нttличие травмирующих переживаний:
например, заIIретилИ
"озйож"о
родители, исключиЛи из секцИи,
перестЕtл занимаТься из-за нехватки средств
и т.п.);
_характер занятости во
внеучебное время (имеет ли круг обязанностой,
как относится к их
выполнению);
-отношение к утебе (наличие предпочитаемьж
занятий);
-отношенИе к педагоГическиМ воздействиям
(описать воздействия и
реакцию на них);
- характер общения со сверстниками
(отвергаемый или
оттесненный, изолированный по
собственному желанию, неформальньтй лидер);
_значимость общения со
сверстниками в системе ценностей обулающегося
(приоритетная,
второстепонная);
-самооценка;
-отношения с семьей (описание известных
педагогам фактов: кого слушается) к комупривязан,
либо эмоциональная связь с семьей
Ухудшена/ yrpur."u)
(-)-20
воспитатели:
,
7
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий
МБДОУ (М 36 кЛесная полянка)
М.В.Серебренникова
(
_>
202_г.
ИНДИВIЦУАЛЪНЫЙ ОВРДЗОВАТЕЛЪНЫЙ МАРШРУТ ВОСПИТАННИКА
FIА_УЧЕБНЫЙ
Направление работы
(специалист)
кол-во часов
в неделю
Время
Используемые
программы и
технологии
проведе
ния
Форма проведения
занятий
(шндивидуальная,
групповая)
Занятия в |руппе
ПсихологическаlI
помощь (педагогпсихолог)
Логопедическая
(уrительлогопед)
помощь
Помощь
музык{tльного
руководителя
Помощь
инструктора
ГОД
по
физической
кулцтуро
Внеурочнм
деятельность в ДОУ
(дополнительные
услуги)
ознакомлеlш:
Старший воспитатель (член ППк)
Учитель-логопед
Педагог-псrо<олог
воспитатель
восш.lтатель
Музыкальrшй руководитель
Инструктор физического воспитаниrI
Родитель (законный представитель)
,
8
Ф.и.о
специалиста
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий.
МБДОУ (М Зб кЛесная
полянкa>)
М.В.Серебренникова
Понедельник
Учитель-логопед
Педагог
психолог
воспитатели
Инструктор
по
физической
культуре
Музыкальный
руководитель
Педагог
дополнительного
образования
ознакомлены:
Старший воспитатель (член ППк)
Учитель-логопед
Педагог-психопог
восглrтатель
восшлтатель
МузыкалььIй руководитель
Инструктор физического воспитанаrI
Родитель (законньтй представитель)
,
Вторник
Ср.да
Четверг
Пятница
ц
;аа
;h
iý
эЁ
trЕ
д
д
аEl
о
*rз
свёх
ь(
l-i
Е]
GlЕ!
rif
l+(
ц
н
д
U
д
ч
tl
о
дФ
де
д
lEEaa
lЕЁЕfr
ЁЕgЁ
tr
ЁýЕF
о:8Е
Ed
н
ýЕЕЁ
rrýTH
ll
ц
Fi(
ф
.
i
Е
а
ц
Ё
6
Ed
ll
5ёs
о
н
U
rl:i
,1-1
н
lз
а
ll
ЕЁЕЕ
Ё а.о х
-F
ll
ý
ц
Ф
о
I
I
I
I
I
I
l
Ф
(v)
лl
ýý
F-
1-1
}r
1-1
Xlr
lJн
ll
э
,ý
н
д
l+l
}*{
д
l..l
н
з
'--L
гi
irl
Ёr
н
к
н
l_{
Е
9
Ф
9
Ф
'-ъ
Ф
Е
;q)
ro
q)
е
о
El
l-i
Ф
4
-ёl
,
бl
н
ф
ч
c-,llcnl-+
И lio
*|*
|.lз
l=
ls lз
l:
